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班主任和学生交流心得体会

更新时间:2020-07-28 手机版

最新班主任和学生交流心得体会范文

  当我们备受启迪时,马上将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编整理的最新班主任和学生交流心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

最新班主任和学生交流心得体会范文

  班主任和学生交流心得体会1

  我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”,教师的工作不仅仅是传道受业解惑,更重要的是要重视和学生的关系,关注学生的心理成长,与学生形成良好的关系。理想的师生关系需要老师和学生的良好沟通。那么,作为教师,我们该如何与学生沟通呢?

  1、爱心与真诚

  真诚是一切良好沟通的基础,教师只有设身处地的为学生着想,站在学生的立场上考虑问题,学生才会发自内心的爱戴老师;“没有爱就没有教育”,爱是教育成功的关键,同样是双方相互信任的基础,老师只有真诚的爱学生,通过言传身教将对学生的爱表达出来,学生才会信任老师,主动与老师沟通。

  2、理解尊重

  学生是具有独立意义的人,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。因此,老师要理解学生,尊重学生。尊重是指要尊重学生的人格,师生在人格上是绝对平等的。很多老师在与学生的沟通过程中会出现居高临下的姿态,把教师的身份摆的`高高在上,这样越是逼迫学生服从自己,教学效果越是适得其反。将心比心,站在学生的角度沟通,往往会取得意想不到的想过。

  3、适当赞美

  托尔斯泰说得好:“就是在最好的、最友善的、最单纯的人际关系中,称赞和赞许也是必要的,正如油滑对轮子是必要的,可以使轮子转得快。”要想获得良好的师生关系,就要学会不失时机地赞美学生。每个孩子都特别希望能得到老师和家长的肯定,我们作为教师,就应该有一双善于发现的眼睛,发掘孩子身上的闪光点,然后不失时机的赞美学生。在鼓励中长大的孩子更容易信赖老师,积极配合教师工作。

  总之,沟通是一门艺术,与学生沟通更是每个老师应掌握的一项必备技能。我们只有在教学工作中不断观察总结,才能和学生建立良好和谐的师生关系。

  班主任和学生交流心得体会2

  心理学大家马斯洛先生提出“人的需要层次”理论,强调人的需求分为各种层次,其中有爱与被爱的需要。针对学生,我的主张是:用爱心与学生沟通“没有爱就没有教育”,只有对学生付出爱心,学生才会真正和你交流,这是班级管理成功的前提。

  作为班主任,我始终坚持的理念是:

  1、先教会学生做人,再教学生如何学习。

  2、学生与老师之间没有怕与不怕的关系,而是尊重与不尊重的关系。

  3、要走进学生的心灵,用心与学生沟通。

  毫无疑问,只有赢得学生尊重的班主任,才有可能走进学生心灵。能赢得学生尊重的班主任,一定是一位师德高尚、处处严于律己的班主任。班主任不但要善于展示自己的优点,而且要善于发现学生的优点并及时表扬,这有利于帮助学生找回自信,也有利于建立和谐的师生关系。记得一位学生成某,纪律比较散漫,但作文水平不错,我给他评语是这样的:“你是我们班的才子,如果在纪律上也能管好自己,那就更完美了。”还有一位学生王某,有不少恶习:抽烟、讲粗口、上课睡觉等等。但他乐于表现,组织能力很强,班上的事很积极地去做。我就对这位同学说:“你外形不错,心地善良,组织能力也强。就是太不修边幅。你要是稍微注意一下自己的形象,再在学习上加把油,以后一定会做出一番事业。”由衷地夸奖,有效地拉近了师生距离,促使学生认识自己的价值,取得很大进步。

  在教学中,各科任教师主要是传授各科知识,而学生灵魂的铸造,主要靠班主任完成,什么样的班主任就会教出什么样的学生。我所带班的理念是:“初一二班,勇争第一”。在这一理念的指导下,我所带的二班已形成了非常强的集体荣誉感和班级凝聚力,涉及班级活动,学生积极主动去做。因而,本班在学校的各项活动中都成绩突出,学校每周开展的文明班竞赛,全学期大多数是我们班获得了文明班。得到学校领导、老师、学生及家长的一致好评。

  尊重每一个学生的个体感受,是尊重教育规律的先决条件。学生正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,也正学着尊重别人。班主任的言传身教,鼓励赞赏,很容易做到,既能提高学生的自信,也能达到课堂以外的认知效果,增加师生情感,助推班级管理。

  我班有个学生叫张某,他学习非常好,自尊心非常强,就是老天有点不公平,他家经济状况非常差,父亲是个老实巴交的农民,主要靠外出打工挣钱,母亲有病,经常神志不清,这给孩子心里留下了阴影,孩子经常背着同学泪流满面。哥哥上高中,也学习非常好,但因没钱也经常一会学校去,一会不去,回家干活。还有一个姐姐和他是双胞胎,也上初一。该生经常吃饭上顿不接下顿,看到孩子这种情况,我平时经常在生活和学习上关心他,这周5元,下周10元给他已是家常便饭,因为,我是他的班主任;因为,十块,几十块钱对我来说算不了什么。特别是五月份学科竞赛时,因他学习好,科科竞赛都参加,得考两天,吃饭、住宿都要钱,考试前的那个晚上,他和他哥哥到我房子说:“他不考试了”,我问为什么,他哥哥说:“怕他妈妈两天看不到孩子心急。”同时,我看到张永清的眼泪在眼眶里直打转。我一切都明白了。我告诉他们弟兄俩:“我明天带永清去,钱你们不用考虑”。他们还是坚持不去,我就说:“你们弟兄俩如果信得过我,就让永清去”。他们最后终于同意了,我也看到了永清脸上的笑容。还有,在征订09年暑假作业时,我们班就他一个没要,暑假作业下发后,当别人看题的时候,他是那样一种可怜的表情,我又不忍心,我给他把钱就交了,我再次看到他脸上的笑容。

  还有,我们班有个学生叫李某,他总是爱偷拿别人的东西,当我发现后,把他叫到房子,我问你知道什么事不?他说:“不知道”。然后我就跟他说了是什么事,他还是说没有,不是他。然后,我给他讲了好多道理,苦口婆心,最后,他承认了错误,我让他把东西悄悄还给人家,而让那个学生说找到了,没说是谁拿的。这样给李龙飞同学保住了很大的面子,从此以后,他对我更加尊重了。小偷小摸现象也改掉了。

  初中学生的天性就是贪玩,你只有满足了他们这个欲望,他们就会一门心思地学习。因此我先满足他们的欲望,然后再说学习。例如,我们班学生喜欢打乒乓球,我就利用活动陪他们打,同事也可以指导他们,他们球技有所进步,这样也拉近了我和学生之间的距离。

  以前我没带班主任的时候,如果你现在带这个班的课,学生见到你就会打招呼,当你不再带他们课时,见了你,好像遇到了陌生人。所以,当我当班主任的时候,我就想着改变这个现象。因为,自古都有一句话:“一日为师,终身为父。”所以,我先教我的学生必须礼貌待人,因为你只是打了个招呼,别人会认为这个孩子很有礼貌,能尊敬师长,同时也得到大家的喜爱,又何乐而不为呢?因而,只要是我当班主任带过的学生,无论什时候遇到,都会给你打招呼,有时几个人同时打招呼,都应不过来。这是我们学校领导、老师及学生都公认的。

  我和我的学生以姐妹、姐弟相称,让他们时刻感受到家庭的温暖,和我有亲切感。当他们衣服破了,我给他缝,当他们钱不慎丢了没饭吃,我给他做饭或借给他钱。当他们因病需要打针而家长又没来时,我就陪着看病。因而,我和学生之间交流也非常容易。他们在我面前有话敢说,也不会顾忌什么,为我管理班级奠定了良好的基础。

  要当好班主任,首先对学生要以诚相待,以心相交,宽宏大度,公平合理。对成绩好的不偏爱,对成绩差的不能歧视,要做到平易近人,让学生感到你的可亲可敬,愿意接受你的教导从而健康成长。其次,班主任应时时检点自己,用良好的形象感染学生。要求学生做到的,自已必须先做到;要求学生不做的,自已也不要做。班主任自身的榜样示范,表率作用,是让学生亲近的最大力量。

  一般情况下,不把学生请出教室、带到人多的地方训斥,更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。再次,要善于维护学生的自尊心。不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长,应先充分肯定学生的优点,然后轻轻带出学生美中不足的地方,紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子,也调动了家长的教育积极性,更重要的是学生认为老师“够朋友”,心甘情愿地听从老师的教导,师生相处关系亲密。一般情况下,不在班级里公开点名批评一个学生,否则这个学生会觉得在同学中很没面子,有可能自暴自弃,甚至产生无法预知的后果。不要婆婆妈妈,更不要抓住学生的缺点喋喋不休,念念不忘。

  一个好的班主任就是一个好的班级。作为班主任,必须对学生付出爱心,用心与每一位学生沟通,关注每一位学生的学习生活,因材施教,对症下药,这样的班级才有凝聚力和战斗力,虽然这样班主任苦了些,但你会从中体会到成功的乐趣,学生甚至会终生记着你,感激你,何乐而不为呢?

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